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lunes, 29 de noviembre de 2021
Puzzles


viernes, 26 de noviembre de 2021
Dépende de dos
Esta actividad nos ofrece un tiempo de reflexion en el aula sobre que es la violencia, cuando tengo comportamientos violentos o cuando ejercen violencia sobre mi. Hablamos de violencia fisica y verbal. Y que significa el mensaje que he traido escrito en mi ladrillo.
Y despues lo integramos "haciendo" y fuimos una parte mas de la construccion de ese muro que representa los mensajes de todo nuestra comunidad educativa. Ahora toca recordar esta vivencia cuando ocurra uno de los hechos mencionados y vivir en el aula en un entorno pacifico. Aprender a gestionar nuestras emociones y resolver conflictos con la palabra.
Cada un@ con nuestros actos somos los principales agentes de cambio.
Aqui podreis ver la ultima version de nuestro baile porque hemos necesitado varios intentos como en la vida, me equivoco y vuelvo a intentarlo de nuevo.

jueves, 25 de noviembre de 2021
EL PRIMER RESFRIADO
Aqui os dejo el poema que estamos aprendiendo referido a esta época del año. Les divierte mucho.
Tenéis el enlace a la biografía de esta poetisa española por si es de vuestro interés. También os dejo un enlace sobre la importancia de la poesía en estas edades y, en general, durante toda nuestra vida.
https://lilipabaeduca.wordpress.com/articulos-sobre-la-importancia-de-la-poesia-infantil/
El primer resfriado

martes, 16 de noviembre de 2021
Libros y cuentos para la biblioteca
Mi Lazarilla, Mi Capitán
Linterna mágica


La fiesta del farol
La fiesta del farol nos ha traido muy buenos momentos este curso : el taller de farolillos y la celebracion en el parque con las familias conviviendo en esta vivencia toda la comunidad educativa que formamos este grupo-aula.

lunes, 15 de noviembre de 2021
Nuestra nueva mesita de estacion

lunes, 8 de noviembre de 2021
LAS SOMBRAS
CON EL PROYECTO DE LA LUZ, POR SUPUESTO, ESTUDIAMOS SU CONTRAPUESTO QUE ES LA SOMBRA.
HA SIDO MUY INTERESANTE SALIR AL PATIO EN DIFERENTES DÍAS Y HORAS Y DIBUJAR LA SOMBRA DE ALGUNOS Y ALGUNAS. HEMOS OBSERVADO SI CAMBIA DE LUGAR O DE TAMAÑO AL IGUAL QUE LA DE LOS ÁRBOLES.
OBSERVAMOS SI ESTÁ DELANTE O DETRÁS DE NOSOTR@S EN FUNCIÓN DE LA SITUACIÓN DEL SOL, ETC.
DESPUÉS DE TODO ELLO, REALIZAMOS UN TEATRO DE SOMBRAS Y HEMOS CREADO SOMBRAS CON NUESTRAS MANOS DE ANIMALES U OTROS SERES, OBJETOS...
POR ÚLTIMO, VISUALIZAMOS ALGUNOS VÍDEOS. AQUI OS LOS DEJO POR SI LOS QUERÉIS VER Y CHARLAR SOBRE ESTE TEMA TAN INTERESANTE.
TAMBIÉN PODÉIS CREAR MAS FIGURAS CON SOMBRAS EN CASA, ÁNIMO.

martes, 2 de noviembre de 2021
Halloween

CINE PARA HALLOWEEN
El pasado viernes como una de las actividades de la celebración de la fiesta de Halloween fue la de cine con palomitas, Esta fue la pelicula de la que vimos un poquito, Aqui os dejo el trailer y una de sus canciones por si quieren terminar de verla en casa (con palomitas mejor jeje).
En un pequeño y alegre pueblo mexicano vive Miguel, un niño de 12 años
que pertenece a una familia de zapateros, en la que la música está
prohibida. Durante generaciones, los Rivera han censurado la música
porque creen que hay una maldición en ella. Y es que, hace muchos años,
su bisabuelo abandonó a su mujer para seguir su sueño de ser músico, y
por eso la música se declaró muerta para todos ellos.
Claro que
Miguel guarda en su interior el anhelo de ser músico. A pesar de la
maldición familiar, Miguel no desiste ya que ama la música y no va a
renunciar a sus sueños tan fácilmente. Su sueño es tocar la guitarra,
inspirado por su cantante favorito de todos los tiempos, Ernesto de la
Cruz. En la mañana del Día de Muertos, el joven se verá envuelto en una
fantástica aventura junto a su perro Dante. Ambos lograrán entrar al
Mundo de los Muertos, donde conocerán a sus antepasados, además de a un
espíritu amigo llamado Héctor. Con la festividad del Día de Muertos como
telón de fondo, Coco nos trasladará a este mundo colorido y
musical que es una celebración de la vida, de la familia, los recuerdos y
la conexión a través de diversas generaciones.

LOS MIEDOS INFANTILES
Miedos infantiles, qué son y como superarlos
Miedos infantiles vs miedos evolutivos. Guía y consejos

A veces los miedos de un niño no son un juego ni en Halloween
Son días de la fiesta de Halloween, también conocida como Noche de Brujas o Día de Brujas donde se pone en práctica el truco o trato. El otro día escuché en televisión, en un canal de programación infantil, una canción que anunciaba esta festividad y decía algo así: Let’s go to Halloween y no te asustes, si un monstruo va hacia a ti, tú dale chuches. Me llamó la atención la expresión “no te asustes” y pensé en los miedos infantiles: miedo a la oscuridad, a dormir solo, a los monstruos y fantasmas, a lo desconocido, al daño físico, a los ruidos fuertes, a la aceptación social, a la soledad, a la enfermedad, a la muerte….
Os puede parecer exagerado, pero sé que para los pequeños y pequeñas de la casa los miedos son realmente terroríficos y les pueden llegar a producir verdadera angustia. Para los padres también resulta difícil manejar la situación. Dudas e incertidumbre sobre los miedos y sus remedios: ¿Le dejo dormir en la cama o no? ¿Les dejo una luz encendida? ¿Qué le ocurrirá? ¿Por qué tiene esos miedos? Los padres quieren ayudar pero se agotan los recursos y sus ánimos. Se prueba de todo: “talismanes y mascotas”, cambios de habitación, de cama o se evitan hacer algunas actividades.
Un día una paciente me comentaba algo sobre miedos infantiles, el miedo que tenía su hija de 9 años a separarse de sus padres. No podía soportar que sus padres se fueran y ella se quedara con sus abuelos. Imaginaba que les ocurría una desgracia o que nunca volverían.
En otra ocasión, traté a una niño de 11 años que no podía dormir solo sin sus padres, tres peluches, el perro y una luz tenue.
Recientemente, he finalizado una tratamiento con una niña que padecía miedos infantiles, el miedo a los fuegos artificiales y a los globos.
Otro de mis pacientes, un niño de 7 años, me contaba que tenía pavor a que por la noches apareciera en su habitación un personaje famoso fallecido, de nuevo los miedos infantiles
Llevamos poco tiempo del nuevo curso escolar. He observado la importante adaptación que supone para toda la familia: horarios, ropa, material escolar. Pero sin duda son los niños y niñas quienes tienen que adaptarse, y lo deben hacer a horarios, profesores y compañeros, no solo de clase sino también a los compañeros de todo el colegio. Necesitan de nuestra ayuda y comprensión. Imaginaros que empiezas en una empresa nueva cada septiembre, mejor aún que empiezas a trabajar en una gran empresa, con nuevos jefes y compañeros de trabajo: ¿Cómo te sentirías? ¿Sentirías miedo, nervios, incertidumbre?.
Podría describiros más casos que observo y escucho a diario, tanto en consulta como fuera de ella. Me encantaría también poder conocer los miedos que “sufrís” en casa con vuestros hijos e hijas.
El miedo es una emoción común en todos nosotros, cuya función es activarnos al percibir un peligro o amenaza para nuestra vida. En cada uno de nosotros predomina más uno que otro. Si te paras a observar a tu hijo o hija, o niños de tu entorno, podrás ver que en cada uno predomina un miedo más que otro, y es fundamental conocer que los miedos pueden ser evolutivos dependiendo de la edad que tengan.
Miedos evolutivos según la edad
- Durante las primeras semanas de vida, el bebé va discriminando entre reacciones positivas y negativas: lloran ante necesidades como el sueño, hambre o sustento –reacción negativa– hasta que su necesidad es satisfecha –reacción positiva–. Estas reacciones van creando la capacidad de prever su satisfacción.
- A partir del segundo año descubren que hay animales que les pueden hacer daño, que no les gusta la oscuridad, no pueden dormirse solos, se angustian cuando se hacen alguna herida y les asusta lo desconocido. Por ello, siguen sin querer separarse de los padres.
- Con 3 y 4 años sus miedos se hacen más patentes. Su imaginación les “juega” malas pasadas. Generan fantasías acerca de los fantasmas, monstruos o malos de los “cuentos” que se esconden en la oscuridad, en los pasillos oscuros o debajo de la cama. También les asusta el daño físico y aparece el miedo a los ruidos fuertes (cohetes, globos…) y fenómenos naturales (truenos, viento, terremotos…).
- Entre los 5 y 9 años, mantienen el miedo a separarse de sus padres, a los animales, a la oscuridad y al daño físico. Además se suma el miedo a los seres malvados (ladrones, secuestradores…), a los personajes imaginarios (brujas, fantasmas, el “coco”, personajes de dibujos animados…) y/o seres sobrenaturales. También les pueden asustar los médicos, sobre todo si llevan bata blanca, y les preocupa la enfermedad y la muerte.
- A los 7 y 8 años, añaden su temor a hacer el ridículo. En esta tienden a guardar más el secreto de sus miedos.
- De 9 a 12 años disminuye el miedo a la oscuridad y a los seres imaginarios, pero ahora son especialmente sensibles al colegio (exámenes, suspensos…), a la aceptación social (integración en el grupo, aspecto físico…), a la soledad, a la enfermedad y a la muerte.
Cómo reaccionan los niños y niñas ante los miedos infantiles
Los bebés pueden reaccionar con sobresalto o llanto y según van pasando los meses, además de llorar, intentan evitar a toda costa la fuente que les causa el temor, buscan la compañía de un adulto que les proteja.
En la niñez se puede experimentar algún cambio en la conducta habitual, por ejemplo, pueden manifestar algunos comportamientos regresivos en sus hábitos, volviéndose a orinar en la cama, a chuparse el dedo, pedir el biberón o chupete o volver a buscar la cama de los padres cuando ya dormían solos.
Diferenciar los miedos evolutivos y normales de aquellos miedos infantiles que nos están avisando Clic para tuitearCuando preocuparnos por los miedos infantiles de nuestros hijos e hijas
Los miedos evolutivos no deben ser motivo de grandes preocupaciones, pero si son tan intensos y persistentes que repercuten negativamente en su desarrollo, en su vida cotidiana o en sus estudios, y la familia, a pesar de sus esfuerzos, no sabe cómo manejar la situación, sería conveniente que colabore en buscar soluciones con un buen profesional de la psicología infantil.
10 consejos básicos para ayudar a superar los miedos infantiles
- Identifica el miedo que tiene. Deja que lo cuente y escúchale.
- Haz que sienta comprensión y seguridad. Frases como: No te asustes o Tienes que ser valiente le puede hacer sentir que no le entiendes y soledad ante el peligro. Siente que si sus padres niegan su miedo seguramente no le van a poder ayudar a superarlo. Prueba a decirle: Es normal que te sientas así. Soñar con esos seres tiene que ser horrible.
- Reacciona de forma relajada y tranquila, sin regañarle. Exagerar la situación puede dar lugar a que el niño o la niña sienta mayor atención ante sus miedos y sin querer, reforcemos sus temores.
- Enséñale a comprender la ansiedad. Evitar lo temido hace que supere momentáneamente el miedo, pero no le ayuda a vencerlo definitivamente. Explícale los hechos de manera sencilla, adecuando el contenido a su edad. Una información adecuada sobre un hecho que les supera (por ejemplo por qué es bueno ir al doctor) les ayuda.
- Enséñale trucos para manejar la ansiedad: música, relajación, pintar, escribir o cualquier actividad que le guste y le pueda ayudar. Permitir dormir con los padres debe ser algo muy excepcional, como motivo de fiesta, pero nunca como medio para solucionar el problema. Concédele, en la medida de lo posible, alguna cosa que le ayude a sentirse más a gusto en la situación: una “mantita”, un peluche, tener encendida una luz tenue, contar, tener una mascota, su mochila o su estuche favorito, etc.
- Buscar soluciones conjuntamente para ayudarle a que se enfrente de forma gradual a sus temores. Al principio con vuestra ayuda, dándole tiempo para que lo vaya haciendo poco a poco solo o sola, siendo constantes pero sin exigirle. Elógiale en cada paso.
- Favorece su autoestima y autonomía para que vaya tomando sus propias decisiones sobre cómo afrontar sus miedos. Un conjunto de habilidades que ayudan a afrontar miedos son las que tienen que ver con la educación emocional y social o la inteligencia emocional en la escuela.
- Ofrécele una visión adecuada del día a día, enséñale a no preocuparse o enfardarse excesivamente por lo que ocurre, y a que lo mejor es buscar soluciones a los problemas. Sé un modelo de superación para el niño y trata de no transmitirles los tus temores personales.
- Ayúdale a que los demás en su entorno también comprendan sus temores. La burla o el ridículo de sus temores no es una ayuda para superarlo sino que hace que sienta menos confianza en sí mismo o en si misma y que trate de ocultar su miedo. Si queremos ayudarle tenemos que comprenderle
- Y sonríe. Si algo es aterrador con un toque de humor será mejor. Buscar juntos lo gracioso y divertido (por ejemplo haciendo un dibujo o cantando una canción… si un monstruo va hacia ti, tú dale chuches).
Madres y padres, ayudemos a nuestros hijos e hijas con sus miedos infantiles, conociendo cómo son y de dónde proceden. El objetivo: conseguir que ellos mismos los superen porque… ¿no es superar los propios miedos lo que todos queremos, también los adultos?.
https://www.areahumana.es/miedos-infantiles/

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