Desde que el padre había muerto, los tiempos eran demasiado duros como para arriesgar el trabajo faltando cada vez que la abuela se enfermaba o se ausentaba de la ciudad.
Cuando el novio de la jovencita llamó para invitarla a un paseo en su coche nuevo, Marina no dudó demasiado. Después de todo los niños estaban durmiendo como cada tarde, y no se despertaban hasta las cinco.
Apenas escuchó la bocina cogió su bolso y descolgó el teléfono. Tomó la precaución de cerrar la puerta del cuarto y se guardó la llave en el bolsillo. Ella no quería arriesgarse a que Pancho se despertara y bajara las escaleras para buscarla, porque después de todo tenía sólo seis años y en un descuido podía tropezar y lastimarse. Además, pensó, si eso sucediera, ¿cómo le explicaría a su madre que el niño no la había encontrado?
Quizás fue un cortocircuito en el televisor encendido o en alguna de las luces de la sala, o tal vez una chispa del hogar de leña; el caso es que cuando las cortinas empezaron a arder el fuego rápidamente alcanzó la escalera de madera que conducía a los dormitorios.
La tos del bebé debido al humo que se filtraba por debajo de la puerta lo despertó. Sin pensar, Pancho saltó de la cama y forcejeó con el picaporte para abrir la puerta pero no pudo.
De todos modos, si lo hubiera conseguido, él y su hermanitos de meses hubieran sido devorados por las llamas en pocos minutos.
Pancho gritó llamando a Marina, pero nadie contestó su llamada de auxilio. Así que corrió al teléfono que había en el cuarto (él sabia como marcar el número de su mamá) pero no había línea.
Pancho se dio cuenta de que debía sacar a su hermanito de allí. Intentó abrir la ventana que daba a la cornisa, pero era imposible para sus pequeñas manos destrabar el seguro y aunque lo hubiera conseguido aún debía soltar la malla de alambre que sus padres habían instalado como protección.
Cuando los bomberos terminaron de apagar el incendio, el tema de conversación de todos era el mismo
– ¿Cómo pudo ese niño tan pequeño romper el vidrio y luego el enrejado con el perchero?
– ¿Cómo pudo cargar el bebé en la mochila?
– ¿Cómo pudo caminar por la cornisa con semejante peso y bajar por el árbol?
– ¿Cómo pudo salvar su vida y la de su hermano?
El viejo jefe de bomberos, hombre sabio y respetado les dio la respuesta:
-Panchito estaba solo… No tenía a nadie que le dijera que no iba a poder.
Jorge Bucay
Hace unas semanas os anunciábamos que ya se estaban ultimando los detalles para la nueva edición de Navidades Sorprendentes 2011-2012, campaña impulsada por Cefa Toys, que ha logrado sorprender a grandes y pequeños durante sus tres ediciones, este año acomete su cuarta edición con novedades interesantes. Para empezar os recordamos la dinámica de la campaña.
Navidades Sorprendentes 2011-2012 ha renovado su imagen, algo que realiza año tras año mejorando la navegación, la calidad de las imágenes, la presentación etc. Podremos acceder a las ya habituales formas de felicitar la Navidad a familiares y amigos, felicitaciones que se pueden considerar un regalo muy exclusivo y original. Frente a nosotros aparece un menú en el que podemos elegir una de estas tres opciones, una felicitación, un vídeo o una carta, tras realizar la selección correspondiente nos aparece un nuevo menú preguntándonos ¿con quién queremos sorprender, con los Reyes Magos o Papá Noel?
Si eliges felicitación, aparece un menú en el que deberás proporcionar tu nombre, edad, una fotografía si lo deseas y elegir si deseas enviar la carta por email o no. En este caso no importa la opción que elijas, ya que cuando hayas redactado la felicitación aparecerá un menú en el que puedes seleccionar descargar la carta en tu ordenador para imprimir, o enviarla por email. Hay que destacar que la letra utilizada es refinada y agradable a la vista.
Si te has decidido por la opción vídeo, después de haber elegido a Papá Noel o los Reyes Magos para protagonizarlo, aparece la primera novedad, este año los vídeos se muestran en modo historia. Aparece un menú para elegir el modo historia que puede estar formado por dos vídeos, o el modo adulto, opción que no tiene modo historia. Elegimos la primera opción (para niños de 1 a 12 años de edad) y nos aparece un menú preguntando los datos del destinatario, nombre, edad, qué cosas se le dan bien, si ayuda en las tareas de casa, si lee mucho, si ha dejado de usar el chupete, etc.
Igual que el año pasado, en Navidades Sorprendentes 2011-2012 también nos preguntan en qué debería mejorar el destinatario del vídeo, si debe aprender a vestirse y cambiarse, hacer más caso a sus padres, recoger su habitación, etc. El siguiente paso nos permite incluir una fotografía del destinatario que cargaremos en la web desde nuestro ordenador. El penúltimo paso nos pregunta si el destinatario ha enviado la carta a los Reyes Magos o la carta a Papá Noel dependiendo de la opción que hayamos elegido.
Finalmente, el último paso nos pregunta si queremos que nos avisen cuando tengan a punto el segundo vídeo, si optas por la opción sí el modo historia se activará, deberás introducir tu dirección de correo electrónico y recibirás un enlace para poder ver el vídeo, el siguiente lo podrás ver días después. Ya está, puedes ver el primer vídeo y después enviarlo al destinatario, su cara de sorpresa será digna de fotografiar.
La calidad del vídeo es similar a la del año pasado, ha mejorado bastante la presentación y los diálogos, en este caso los personajes navideños han implicado a los padres. Tras finalizar el vídeo nos aparecerá un menú en el que nos preguntan si queremos escribir la carta, tras escribirla la podremos descargar en el ordenador o enviarla, si la envías sabrás más detalles en el segundo vídeo.
Con respecto a la opción video adulto, Navidades Sorprendentes 2011-2012 reserva algunas sorpresas, Papá Noel y los Reyes Magos hablan en otro idioma y hay que leer los subtítulos. La dinámica es la misma que en la opción modo historia, nos preguntan qué es necesario mejorar, y qué hace bien la persona que recibirá el vídeo. La reproducción del vídeo es similar pero el lenguaje es gracioso, si no leemos los subtítulos no entenderemos nada.
Este año de nuevo volverá a triunfar Navidades Sorprendentes, grandes y pequeños se alegrarán al recibir noticias de los carismáticos personajes con la ayuda de los padres y la web de Cefa Toys, es un modo original, sorprendente y divertido de felicitar la Navidad.
Gracias a todos/as por vuestra colaboración chicos/as. Ha sido un placer además que vuelvan al aula de infantil antiguos/as alumnos/as.
REFUERZO POSITIVO MEJOR QUE NEGATIVO:
Intervenir sobre las conductas de los niños y niñas supone trabajar para cambiar las consecuencias que generan dichas conductas en el ambiente de las mismas.Vamos a ir señalando los “principios” de los que podemos valernos para poder fortalecer o enseñar nuevos comportamientos que queremos que desarrollen nuestros/as hijos/as y la aplicación de los mismos.
A. Refuerzo positivo: para conseguir que una conducta se repita en el tiempo o incluso aparezca con más fuerza, el que emite esa conducta debe sentirse “recompensado”, debe sentir que la emisión de ese comportamiento nos ha gustado. Y lo debe hacer de forma inmediata para que sea eficaz.
El refuerzo es algo que nos agrada. Puede consistir en elogios, alabanzas, frases de ánimo, felicitaciones, expresiones faciales, contacto físico, escuchar con atención (reforzadores sociales); también pueden ser reforzadores materiales (SIN ABUSAR DE ELLOS), productos consumibles como chicles, chocolate, refrescos, ...Artículos manipulables como discos, balones, juguetes,..o cualquier objeto que sea gratificante para el/la niño/a: ropa, una habitación para él sol@.
Podemos reforzarle también permitiéndole realizar actividades placenteras para él como ver la tele, jugar a la videoconsola, incluso actividades compartidas como leerle un cuento, pasar rato con l@s amig@s, ir al cine, etc.
Para utilizar el método del refuerzo, en primer lugar hay que conocer qué cosas son reforzantes para el/la niño/a (si regalo un libro a alguien al que no le gusta leer no lo recibirá como premio) y qué conducta en concreto queremos reforzar, proporcionando este refuerzo de forma inmediata siempre que se de la conducta deseada. No obstante, a medida que el niño la vaya adquiriendo, la propia ejecución de la conducta será reforzante en sí misma y no será necesario recompensarla continuamente.
¿Cómo y cuando utilizarlo?
Si la conducta que deseamos implementar es compleja para el niño/a, es importante reforzar o reconocer cada pequeño paso hacia la misma, porque si esperamos la realización perfecta, el cambio inmediato, “de un día para otro” y despreciamos los pequeños esfuerzos, difícilmente motivaremos para continuar el cambio. Así si al niñ@ le cuesta ordenar y hasta que no vemos recogida por completo la habitación no le premiaremos o incluso le recriminaremos aquello que le faltó, probablemente desista del intento de cambio.
Así, para implementar bien el refuerzo positivo es necesario:
Este principio está en la base de una técnica llamada economía de fichas, utilizada para la instauración y control de conductas complejas para el niño/a.
No se trataría de otra cosa que de fijarnos dos o tres conductas muy concretas que queremos que el/la niño/a lleve a cabo, y utilicemos como refuerzo por su aparición una ficha, o punto, que podrá canjear más tarde en un plazo establecido (al finalizar el día o la semana) por los distintos premios que habremos pactado de antemano con él o ella (reforzadores materiales, de actividad....) en función de los puntos obtenidos. Así por ejemplo podrá obtener un postre especial con X puntos, o un tiempo extra de T.V o ir al cine el sábado, con otros tantos.
Debemos pactar también con el/la niño/a y de antemano qué necesita hacer para conseguir el punto/ficha y lo que obtendrá por su realización, en función de lo costosas que sean las conductas, así como la frecuencia, y momento del cambio.
Es importante que la entrega de fichas o puntos se haga sin demora, de forma inmediata, contingentemente al comportamiento emitido, que se den siempre que se emita esa conducta, que se adecue la cantidad y el tipo de reforzador a entregar, tanto al niño como a la situación (es importante que el niño/a perciba mucha recompensa al principio para motivarse, “poniéndoselo fácil” y poco a poco se vayan incrementando los criterios para lograr tanto el punto o ficha como el premio, encareciendo este último) atender a la ley de “la oferta y la demanda” procurando no crear saciación y acompañar la entrega de la ficha con refuerzos sociales (“fenomenal, lo has hecho muy bien, estoy muy contento...”) que facilitarán la generalización.
REPIENSATE COMO PADRE Y MADRE
“Para descubrirte con amor como el gran padre o la gran madre que eres, tan solo deja pasar (sin aferrarte) cada pensamiento de juicio hacia ti o tus hijos: No cambies a tus hijos, repiénsatelos
Si quieres ser feliz en tu relación con ellos, empieza por deshacerte de ese montón de ideas acerca de cómo tienen que ser o como tienen que comportarse tus hijos. Son tus juicios los que te impiden apreciar lo maravillosos y perfectos que son tal y como son.
No gastes energía tratando de modelarlos o cambiarlos. Tan solo RESPÉTALES Y ÁMALES”
Cristina Romero
(Artículo de Cristina Romero, madre y acompañante por la Vida de 3 hijos, observadora de la crianza y educación social, autora del libro gratuito* “Pintará los soles en su camino”, co-autora de “Una Nueva Maternidad” y cuidadora del Alma infantil que todos llevamos dentro, sobre la mirada y la comunicación en la familia)
Los adultos nos aferramos en mantener un sistema heredado de creencias acerca de la maternidad y la paternidad que nos abocan al enfado y la infelicidad de todos los miembros de la familia.
Pero es desde adentro, desde la mirada que tenemos ante nuestros hijos y nosotros mismos, que algo no funciona. Son esos pensamientos que todo lo juzgan y que pretenden cambiar lo que es, que nos abocan al disgusto permanente.
Y así, a menudo nos rodeamos de culpa por lo vivido con nuestros hijos. A menudo nos pensamos malos padres o malas madres. Pocas veces nos amamos y comprendemos tal como somos y aceptamos sin resistencias lo que pasó o pasa.
Pero ya es hora de repensarte y crearte a ti mism@ como un gran padre o una gran madre.
Tú decides.
Para descubrirte con amor como el gran padre o la gran madre que eres, tan solo deja pasar (sin aferrarte) cada pensamiento de juicio hacia ti o tus hijos: No cambies a tus hijos, repiénsatelos
Si quieres ser feliz en tu relación con ellos, empieza por deshacerte de ese montón de ideas acerca de cómo tienen que ser o como tienen que comportarse tus hijos. Son tus juicios los que te impiden apreciar lo maravillosos y perfectos que son tal y como son.
No gastes energía tratando de modelarlos o cambiarlos. Tan solo respétales y ámales.
Valórales por lo que muestran ahora, aquí, no por lo que serán mañana.
No son los niños quienes “te hacen enfadar”. Son tus pensamientos quienes te atrapan en el estrés, la tristeza, el enfado…
Si sigues poniendo tanta atención en lo que te disgusta de ti o de tus hijos y lo rodeas de esos juicios, conseguirás agrandar vuestra infelicidad.
Solo siendo capaz de pararte los pies y cuestionarte un montón de ideas limitantes que te amargan la existencia, podrás respirar en paz y sobretodo permitir que tus hijos y la familia entera respiren en paz.
Todos los niños del mundo necesitan lo mismo: AMOR, Respeto profundo por lo que fueron, son y serán.
Pero lo mismo necesitas tú.
Y no del exterior, sino desde dentro de ti mism@.
No cambies nada en ti como padre o madre, más que tu modo de mirarte
Deja de hacerte daño con ese diálogo doloroso que mantienes contigo mismo en tu interior.
Si revisamos nuestro discurso interno, observamos que tenemos un montón de pensamientos que nos traen mal humor, estrés, culpa…
Esos pensamientos no son “la verdad”.
Las cosas no son así, pero como las vemos y juzgamos así…
Así las vivimos y así son para nosotros.
Si yo me paso el día juzgando a mis hijos, a mi pareja y a mi misma… Me estoy comunicando muy poco amorosamente. Hacia dentro y hacia fuera.
Es muy importante comunicarnos amorosamente con nosotros mismos.
Ámate en las distancias cortas, eso es un gran ejemplo para tus hijos.
Empieza por poner atención en lo que te gusta de ti y de ellos. El paso siguiente es amar completamente eso que ahora te parecen defectos o errores.
Recuerda, es tu mirada la que te impide abrazar la totalidad de lo que eres o es.
No hay nada que cambiar en ti, en tus hijos, en el mundo, (más que tus pensamientos en contra de lo que simplemente eres, son).
Sin pretender cambiarlo todo, todo el tiempo… ¡Cuánta energía sobrante para disfrutar de la vida y de tus hijos!
Cristina Romero
LEER MAS
